Avances de la neuroeducación en la universidad
Investigación para mejorar la educación
DOI:
https://doi.org/10.51660/ahd11264Palabras clave:
neuroeducación, universidad, pensamiento crítico, interseccionalidad, aprendizajeResumen
La neuroeducación ha emergido como un campo clave para optimizar los procesos educativos, especialmente en el ámbito universitario. Este artículo explora cómo los avances en neurociencia pueden aplicarse para mejorar la docencia universitaria, abordando aspectos como la mentalidad de crecimiento, el estrés, los espacios arquitectónicos, el feedback y el empoderamiento estudiantil. Se proponen cinco líneas de acción fundamentales: recuperar el ágora universitaria como espacio de participación, generar nuevo conocimiento, fomentar el pensamiento crítico, adoptar una mirada interseccional y neurodiversa, y promover la creación de futuros esperanzadores. Estas propuestas buscan transformar la universidad en un entorno más humano, inclusivo y efectivo para el aprendizaje.
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Derechos de autor 2025 Anales de la Academia Hispanoamericana de Doctores
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