Education of indigenous peoples in Colombia, subalternization and cognitive injustice
DOI:
https://doi.org/10.51660/ridhs1251Keywords:
indigenous, interculturality, education, ethno-education, epistemology, ontology, Nasa PeopleAbstract
This article has been derived from a documentary research work, which offers a balance of education for Indigenous Peoples in the Latin American sphere, in the Colombian sphere and in the specific sphere of the Nasa Indigenous People in Colombia. It also realizes the way in which the relationship between Own Education and the fight for territorial autonomy has been raised. Finally, for the Colombian case, some problematizations present in the relationship between Indigenous Education and state policy on education are collected. It is concluded that the ontological and epistemic violence that generates injustices in knowledge and understanding, and that affected the indigenous peoples under the colonial project, is resisted based on the educational experiences of the Nasa Indigenous People.
Downloads
References
Ávila, S. A., & Ayala, Y. A. (2017). Ala Kusreik Ya- Misak Universidad: Construyendo Educación Propia. Jangwa Pana, 54 - 66. DOI: https://doi.org/10.21676/16574923.1956
Calvo, G. F., & García, W. (2013). Revisión crítica de la Etnoeducación en Colombia. Historia de la Educación, 343-360.
Esmeral, S. J. (2015). La educación en comunidades indígenas frente a sus proyectos de vida y las relaciones interculturales. Santa Martha: Editorial Unimagdalena.
Fayad, J. (2015). Ciclos de vida como principio activo hacia una escolarización intercultural. Revista Colombiana de Educación, 121-133. DOI: https://doi.org/10.17227/01203916.69rce121.133
Fricker, M. (2007). Epistemic injustice: Power and the ethics of knowing. Oxford University Press. DOI: https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198237907.001.0001
Garzón, P. (2013). Pueblos Indígenas y decolonialidad: sobre la colonización epistemológica occidental. Andamios, 305-331. DOI: https://doi.org/10.29092/uacm.v10i22.278
González, M. I. (2011). Movimiento indígena y educación intercultural en Ecuador. Buenos Aires: CLACSO.
González, M. I. (2014). Educación en movimientos indígenas: historias, conflictos y propuestas. México: Universidad Nacional Autónoma de México.
Granda, S. (2017). La institucionalización de la educación intercultural bilingüe en el Ecuador y su impacto en las iniciativas de Educación Propia: reflexionando a partir de la experiencia del Sistema de Escuelas Indígenas de Cotopaxi. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar.
Inuca, J. B. (2017). Kawsaypura yachay tinkuy convergencia y confrontación de saberes entre culturas. En J. Gómez Rendón, Repensar la interculturalidad (págs. 37-71). Guayaquil: Universidad de las artes.
Jamioy, J. N. (1997). Los saberes indígenas son patrimonio de la humanidad. Nómadas, 64-72.
Labio, A., & Yonda, O. (2016). La educación indígena en la sede educativa “Carola Bueno de Bueno” del Cabildo San Juan Páez, municipio de Florida, departamento del Valle del Cauca. Florida Valle: Pontificia Universidad Bolivariana.
Londoño, S. L., Lasso, P., & Rosero, A. L. (2019). Tránsitos De Un Proyecto Educativo Intercultural Indígena Urbano En Cali, Colombia. Diálogo Andino, 107-117. DOI: https://doi.org/10.4067/S0719-26812019000200107
Moya, R., & Moya, A. (2004). Derivas de la interculturalidad: procesos y desafíos en América Latina. Quito: Abya Yala.
Piamonte, M., & Palechor, L. (2011). Interculturalidad: logros y desafíos en el proceso de formación de maestros/as indígenas del suroccidente colombiano. Nómadas, 109-117.
Rappaport, J. (2009). Utopías interculturales Intelectuales públicos, experimentos con la cultura y pluralismo étnico en Colombia. Bogotá: Universidad del Rosario.
Rodríguez Cruz, M. (2018). Construir la interculturalidad. Políticas educativas, diversidad cultural y desigualdad en Ecuador. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 217-236. DOI: https://doi.org/10.17141/iconos.60.2018.2922
Rojas, A., & Castillo, E. (2005). Educar a los otros: Estado, políticas educativas y diferencia cultural en Colombia. Popayán: Universidad del Cauca.
Salamanca, R. E., & Sáenz, J. (1987). La educación indígena en Colombia. Foro, 52-60.
Santos, B. D. S. (2018). Justicia entre saberes: Epistemologías del Sur contra el epistemicidio. Ediciones Morata.
Useche, R. (2003). Educación indígena y proyecto civilizatorio en Ecuador. Quito: Abya Yala.
Walsh, C. (2005). Interculturalidad, conocimientos y decolonialidad. Signo y pensamiento, 39-50.
Walsh, C. (2012). Interculturalidad crítica y (de) colonialidad: ensayos desde Abya Yala. Quito: Abya Yala.
Welp, Y. (2003). Entrevista con Ariruma Kowii. Guaraguao, 7(17), 11-26. DOI: https://doi.org/10.31819/9783964565136-002
Yánez, C. (1989). La educación indígena en el área andina. Quito: Abya Yala.
Yatacué, D. F. (2019). CECIDIC: del enfoque pedagógico comunitario, hacia el camino del sentir, pensar y vivir con corazón NASA. Plan de vida Proyecto Nasa. Territorio de Toribío Cauca. Medellín: Universidad de Antioquia.
Zárate Andrade, p. (2014). Interculturalidad y decolonialidad. Tabula Rasa, 91-107. DOI: https://doi.org/10.25058/20112742.172
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 International Journal of Human Development and Sustainability
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Articles are published under the terms of a licence that permits use, distribution and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Ed&TIC retains the proprietary rights to the published works and actively promotes the reuse of these works under the terms of the aforementioned licence, which encourages the dissemination of knowledge and collaboration in the academic community.
