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== Turno de preguntas ==
 
1. Dr. Pedro,
Felicitaciones por liderar este simposio y resaltar la importancia de la literatura infantil y juvenil como herramienta clave en el aula y en la formación integral. ¿Qué estrategias sugiere para integrar estos recursos en contextos educativos con limitaciones de acceso a materiales literarios?

Respuesta: En primer lugar, muchísimas gracias por la pregunta y por haber subrayado la importancia de este Catálogo. Desde mi punto vista, las posibilidades que tiene en este tipo de entornos son inagotables, ya que, o bien se podrían añadir enlaces a los recursos dentro de la red o bien videos de youtube o bien incluso videos de nosotr@s (o de otros referentes en la comunidad educativa) contando esos cuentos. Por lo tanto, permitiría a una gran parte de la población tener accesos a textos a los que, de otro modo, no podrían acceder. 

2. Dra. Amelie,
Felicitaciones por su  valioso  aporte  al  simposio.  Su  perspectiva  sobre  el  catálogo  universitario  como  herramienta  para  la  enseñanza  es  muy  relevante. ¿Cómo  garantizar  la  accesibilidad  y  actualización  continua  de  este  catálogo  para  beneficiar  a  la  comunidad  educativa?

3. Dr. Álvaro,
Felicitaciones por su  innovadora  propuesta  para  el  diseño  de  catálogos.  Su  enfoque  en  la  clasificación  temática  y  la  practicidad  es  muy  útil. ¿Qué  criterios  se  utilizaron  para  la  selección  de  las  obras  incluidas  en  el  catálogo?

Respuesta: Muchísimas gracias por su pregunta. Por lo que respecta a los criterios empleados para la selección de las obras de carácter LIJ incluidas en el catálogo fueron seleccionadas por el equipo buscando la configuración de la identidad del estudiantado y teniendo en cuenta las premisas impuestas en la Agenda 2030, recopiladas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, con el fin de proporcionar una verdadera educación en valores.

4. Dr. Domingo,
Felicitaciones por su  interesante  análisis  sobre  el  impacto  del  catálogo  en  el  desarrollo  del  pensamiento  crítico  y  divergente.  Su  investigación  aporta  valiosas  conclusiones. ¿Cómo  se  puede  evaluar  el  impacto  del  catálogo  en  el  desarrollo  de  estas  habilidades  en  los  estudiantes?

Respuesta: Muchas gracias por su interés y sus palabras. En relación con la evaluación del impacto del Catálogo en los estudiantes, se puede mencionar que es una línea de investigación futura muy interesante. Para obtener puntuaciones asociadas a las habilidades de pensamiento se pueden crear rubricas que midan indicadores como la capacidad de formular preguntas profundas, explorar perspectivas múltiples, generar ideas originales y justificar argumentos de manera lógica. Otro instrumento posible vinculado a la perspectiva cualitativa es el análisis de productos o proyectos finales en los que se ha utilizado dicho Catálogo. 

5. Dra. Cláudia,
Felicitaciones por su  valiosa  contribución  al  simposio.  Su  enfoque  sobre  las  emociones  en  la  literatura  infantil  es  fundamental  para  la  formación  integral  de  los  niños. ¿Qué  recomendaciones  daría  a  los  docentes  para  trabajar  las  emociones  a  través  de  la  literatura  infantil?

6. Dra. María,
Felicitaciones por su  enriquecedora  presentación  sobre  la  relación  entre  lectura,  cuerpo  y  conocimiento.  Su  perspectiva  ofrece  una  visión  holística  del  proceso  de  aprendizaje. ¿Cómo  integrar  el  movimiento  y  la  experiencia  corporal  en  las  actividades  de  lectura  con  niños  y  jóvenes?