Humanizar la educación tras la catástrofe en el sur de Brasil: reflexiones desde el Pacto Educativo Mundial y la Encíclica Laudato Si
DOI:
https://doi.org/10.51660/ridhs11131Palabras clave:
catástrofe natural, Educaci´´on Básica, BrasilResumen
La región sur de Brasil vive una catástrofe climática provocada por inundaciones, que han afectado muchas escuelas, lo que llevó a la interrupción de las clases presenciales en varios municipios. Debido a esta interrupción, crece la importancia de reevaluar las prácticas pedagógicas para el regreso a clases en la Educación Básica, especialmente en el ámbito público, apuntando a una educación humanizada. Este artículo busca reflexionar sobre los aportes del Pacto Educativo Mundial y la Encíclica Laudato Si a la elaboración de un nuevo paradigma educativo luego de la catástrofe climática de las inundaciones, al regresar a la escuela en Rio Grande do Sul (RS), Brasil. El estudio realizado es de carácter cualitativo, desarrollado a través de consultas documentales y bibliográficas. Es evidente la relevancia de buscar nuevos paradigmas educativos basados en un enfoque humanizador orientado a preservar la vida y los ecosistemas, dispuesto a resolver problemas complejos y respondiendo a las innovaciones contemporáneas. Se concluye que el Pacto Educativo Global y la Encíclica Laudato Si son documentos poderosos, que pueden contribuir a la promoción de ideas para una educación más humanizada, orientada a las nuevas generaciones y a la preservación de la vida en nuestra Casa Común.
Descargas
Referencias
Almeida, P. R., Bitencourt Soster Luz, C., Jung, H. S., & Fossatti, P. (2021b). Relações no ambiente escolar pós-pandemia: enfrentamentos na volta às aulas presenciais. Actualidades Investigativas en Educación, 21(3), 275-302.
Almeida, P. R., Jung, H. S., & Da Silva, L. D. Q. (2021a). Retorno às aulas: entre o ensino presencial e o ensino a distância, novas tendências. Revista Prâksis, 3, 96-112.
Bardin, L. (2016). Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70.
Brasil. Senado Federal. (2024, maio 7). Decreto Legislativo nº 36, de 7 de maio de 2024, reconhece o estado de calamidade pública no Rio Grande do Sul até 31 de dezembro de 2024. Agência Senado. https://legis.senado.leg.br/norma/38454538/publicacao/38456540
Canoas. (2024a). Decreto 167/2024: Estabelece a situação de calamidade pública no município de Canoas devido às enchentes. https://www.canoas.rs.gov.br
Canoas. (2024b). Decreto 174/2024: Complementa o Decreto 167/2024, detalhando ações específicas para a mobilização de equipes de resgate, abertura de abrigos e distribuição de ajuda humanitária. Recuperado de https://www.canoas.rs.gov.br
Gil, A. C. (2019). Como elaborar projetos de pesquisa. Editora Atlas SA.
Laville, C., & Dionne, J. (1999). A construção do saber. Belo Horizonte: UFMG.
Menegat, J. (2022). Educar para a vida. Porto Alegre, RS: CirKula.
Morin, E. (2011). Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. São Paulo: Cortez.
Papa Francisco. (2015). Encíclica Laudato Si': Sobre o cuidado da casa comum. Vaticano. https://www.vatican.va/content/francesco/pt/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html
Papa Francisco. (2019). Pacto Educativo Global. Vaticano. https://www.educationglobalcompact.org/resources/Risorse/vademecum-espanol.pdf
Papa Francisco. (2022). Mensagem do Santo Padre aos participantes no projeto ursulino do "Pacto Educativo Global". Vaticano.
Rio Grande do Sul. (2024, maio 6). Decreto nº 56.900, de 6 de maio de 2024, declara estado de calamidade pública em razão das enchentes provocadas por chuvas intensas em diversos municípios do Rio Grande do Sul. Diário Oficial do Estado do Rio Grande do Sul. https://www.diariooficial.rs.gov.br/materia?id=998880
Rodrigues, M. M. (2011). Um “novo humanismo” na educação: significados e implicações. Educação. UNISINOS, 124-132.
Suanno, J. H. (2009, octubre). Inovação na Educação: uma visão complexa, transdisciplinar e humanista. In IX Congresso Nacional de Educação EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia (pp. 8332-8348).
Yin, R. K. (2016). Pesquisa qualitativa do início ao fim. Penso Editora.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Internacional de Desarrollo Humano y Sostenibilidad
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los artículos se publican bajo los términos de una licencia que permite el uso, distribución y reproducción en cualquier medio, siempre que el trabajo original se cite correctamente. Ed&TIC conserva los derechos patrimoniales de las obras publicadas y promueve activamente la reutilización de las mismas bajo los términos de la licencia mencionada anteriormente, lo que fomenta la difusión del conocimiento y la colaboración en la comunidad académica.
