Educación en entornos de paz: pensamientos que trascienden en el tiempo
DOI:
https://doi.org/10.51660/riftp.v3i2.82Keywords:
educación,, paz, historia,, turbulencia, valores, familiaAbstract
Trabajar por la construcción de la paz, promover una educación de calidad para todos, y conceder mayor atención a las necesidades especiales de los países en situaciones de conflicto y crisis, son tres de los diecisiete objetivos de la Agenda 2030 de la Unesco. Pero ¿Quién y cómo lo hará posible? Tenemos una tarea. Hoy, aquí, desde este escenario que promueve el libre pensamiento desde la filosofía teórica y práctica, estamos haciendo una parte de la tarea. Si no lo hacemos nosotros o pensamos que no se puede hacer, alguien más lo hará. A través de la historia muchos han sido los pensadores, cuya inspiración ha trascendido en el tiempo, llamando nuestra atención, causando reflexión, y hasta molestia. El primero va dirigido a quienes somos conscientes de que la educación de calidad solo es posible en un entorno de paz, y, el segundo señala a quienes la paz les incomoda, el concepto de educación les es indiferente, pero el de turbulencia les suena más familiar.
Downloads
References
Altares, Guillermo. (2022, enero 26). Conflicto de Ucrania y Rusia: cómo empiezan las guerras. Diario El País. Internacional. https://elpais.com/internacional/2022-01-27/conflicto-de-ucrania-y-rusia-como-empiezan-las-guerras.html
Alston, J.A. (2019). Applying Turbulence Theory to Educational Leadership in Challenging Times. A Case-Based Approach. 1st edition. Routledge Editorial
Aparicio-Gómez, Oscar-Yecid (2023). The use of technology: between traditional education and the pedagogies of the future. En: von Feigenblatt, Otto., Aparicio-Gómez, Oscar-Yecid (Eds.). Trascending the eternal debate between traditional and progressive education: A constructive scholary dialogue. Barcelona: Octaedro. ISBN: 978-84-19690-77-7.
Aparicio-Gómez, Oscar-Yecid, Ostos-Ortiz, Olga-Lucía, Mendoza Rivera, Wilson (2020). Ética y gobernanza en la educación superior. En: Ganga, F., et. al. (Eds.). Gobernanza universitaria: Experiencias e investigaciones en Latinoamérica (pp. 353-369). Bogotá, Colombia: Ediciones USTA. ISBN: 978-958-782-403-2.
Bokova, I. (2015). Unesco is moving forward with the 2030 Agenda for Sustainable Development. Sustainable Development Goals. La Unesco Avanza. La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://en.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/247785en.pdf
Boot, E. R. (2017). Human Duties and the limits of Human Rights Discourse. The Debate concerning Human Duties. Springer, 11.
Carlin, J. (2013). La sonrisa de Mandela. Un retrato íntimo del hombre que inspiró al mundo. Vintage.
Carter, J. (2005). Our Endangered Values. America’s Moral Crisis. Simon & Schuster.
Carter, J. (2006). Palestine, Peace Not Apartheid. Simon & Schuster, 11-12.
Dehaene, S. (2019). Cómo aprendemos? Los cuatro pilares con los que la educación puede potenciar los talentos de nuestro cerebro. Siglo XXI.
Dimond, M. I. (1965). Los Judíos, Dios y la Historia. Una moderna interpretación de cuatro mil años de historia. Editorial Menorah.
Ezhi-Letz, S. & Optolov ed. (2022). Stanislav Jerzy de Tusch-Letz Biography. Optolov. https://optolov.ru/es/dizajjn-kvartiry/stanislav-ezhi-lec-genii-sarkazma-stanislav-ezhi-lec.html
Fernández, T. & Tamaro, E. (2004). «Biografía de Margaret Mead». En Biografías y Vidas. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mead.htm
Frank, A. (2021). Diario de Anne Frank. Plaza & Janes.
González, J. L. (1994). Martin Lutero: Camino hacia la Reforma. En, Historia del Cristianismo. Unilit, 33-38.
Guest, E. (1993). Can’t. in, Bennet, W. J. (1993). The book of Virtues. Simon & Shuster, 567.
Gurion, B. (2021, octubre 16). En el natalicio de David Ben Gurión, 10 de sus frases célebres. En Enlace Judio. https://www.enlacejudio.com/2021/10/16/en-el-natalicio-de-david-ben-gurion-10-de-sus-frases-celebres/
Hansen, D. H. 2003. The Dream. Martin Luther King Jr. and the speech that inspired a Nation. Ecco editorial.
Herz, Th. (1960). El estado judío, y otros escritos. Editorial Israel.
Kasparov, G. (2021). Cómo la vida imita el ajedrez. Debate editorial.
Kearns-Goodwin, D. (2019). Liderazgo en tiempos turbulentos. Grupo Nelson.
Kronenberger L. (1965). Faber Book of Aphorisms. La antología mundial de aforismos, Faber and Faber, editorial.
Liardon, R. (2005). Martin Lutero, abrió paso a la reforma. En, Los Generales de Dios. Tomo II. Peniel.
MacIntyre, A. (1929, 2007). After Virtue: A Study in Moral Theory. Third Edition. University of Notre Dame Press.
MacMillan, M. (2021, junio 1). “La guerra. Cómo nos han marcado los conflictos”. Turner Publicaciones S.L.
MacMillan, M. (2014, enero 30). “1914. De la paz a la guerra”. Turner Publicaciones S.L.
Mandela, N. (2018). Cartas desde la prisión. Malpaso
Meir, G. (1975). My Life. Putman, editorial, 283-285.
Mitra, D. (2019). Applying Turbulence Theory to Educational Leadership in Challenging Times. A Case-Based Approach. 1st edition. Routledge Editorial
Mora, F. (2020). Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que se ama. Alianza ed, 85-102.
Rabí Meír Matzliah Melamed (1970/1983). Humash Ha-Mercaz. El Libro de la Torah. Centro Educativo Safardí de Jerusalem, editorial.
Steiner, G. (2003). Lecciones de los maestros. Siruela edit.
Vine, W.E. (1984). Diccionario Expositivo de Palabras del Nuevo Testamento. Clie, 189-190.
Virgili, A. & National Geographic. (2012, agosto 17). La peste negra, la epidemia más mortífera. https://historia.nationalgeographic.com.es/a/peste-negra-epidemia-mas-mortifera_6280
Yousafzai, M. (2013). I Am Malala. The girl who stood up for education and was shot by the Taliban. Little brown, editorial.
von Feigenblatt, O. F. (2022). SVNS-based multicriteria methods for the selection of management elements for academic diplomacy. Neutrosophic Sets and Systems, 52, 241-250.
von Feigenblatt, O. F. (2023). The Perfect Storm: Structural and Contextual Factors Exacerbating the Teacher Shortage in Florida. Hallazgos, 20(39).
von Feigenblatt, Otto Federico von. (2022). "Traditional Education is Making a Comeback in the United States: Discursive Contestation in the Public Sphere." In Transcending the Eternal Debate between Traditional and Progressive Education, edited by Otto Federico von Feigenblatt and Oscar Yecid Aparicio Gomez, 17-42. Editorial Octaedro
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Internacional de Filosofía Teórica y Práctica
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Articles are published under the terms of a licence that permits use, distribution and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Ed&TIC retains the proprietary rights to the published works and actively promotes the reuse of these works under the terms of the aforementioned licence, which encourages the dissemination of knowledge and collaboration in the academic community.
