Integración del pensamiento crítico y la toma de decisiones en la formación empresarial
Experiencias en la Universidad de Manresa
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie51237Palabras clave:
pensamiento crítico, simulación, debate, formación profesional, aprendizaje activo, administración y finanzas, comercio internacionalResumen
Este artículo analiza la integración del pensamiento crítico y la toma de decisiones en los estudios de empresa de la Universidad de Manresa, centrándose en las experiencias de Ciclos Formativos de Grado Superior de Empresa. A partir de una revisión bibliográfica exhaustiva, se explora cómo la utilización de debates académicos, basados en nueve modelos teóricos, y la implementación de simulaciones prácticas pueden potenciar las competencias cognitivas y la capacidad de decisión de los estudiantes. Los debates se plantean como una herramienta fundamental para fomentar el análisis crítico a partir de lecturas dirigidas, mientras que las simulaciones permiten contextualizar las decisiones empresariales en entornos cambiantes y complejos. A través de casos prácticos aplicados durante las sesiones académicas, se miden los efectos de estas metodologías en el desarrollo de competencias específicas como la resolución de problemas, la creatividad y la toma de decisiones éticas. Los resultados obtenidos demuestran que la combinación de ambas estrategias pedagógicas favorece un aprendizaje más profundo y significativo, preparando a los alumnos para entornos profesionales altamente dinámicos e inciertos.
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