Lectura, cuerpo y conocimiento a través de los libros
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie51239Palabras clave:
conocimiento, identidad, interacción corporal, lecturaResumen
Este artículo explora la interrelación entre la lectura, el cuerpo y la construcción del conocimiento a través de los libros. Partiendo de una revisión sistemática de literatura, se analiza cómo la lectura no solo es un acto cognitivo, sino una experiencia corporal que involucra aspectos sensoriales y emocionales. Se revisan estudios que abordan la materialidad del libro, la postura corporal, y el impacto de la lectura en el cerebro y la memoria. Además, se destaca la manera en que el cuerpo participa activamente en el proceso de comprensión y cómo esta interacción contribuye a la creación de conocimiento. A partir de esta revisión, se discuten las implicaciones para la promoción de la lectura en un contexto cada vez más digitalizado. Los resultados sugieren que el acto de leer, en su dimensión física, es fundamental para el desarrollo cognitivo y emocional, y que los libros, en tanto objetos, siguen siendo un vehículo vital para el conocimiento.
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