Flexibilización curricular: urgente en pandemia, necesaria en la presencialidad
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v4i1.138Palabras clave:
flexibilización curricular, priorización, pedagogías activas, pandemia, presencialidadResumen
El presente artículo de reflexión tiene como objetivo invitar a todos los actores educativos a potenciar las reflexiones y aprendizajes logrados durante el aislamiento preventivo generado por el COVID-19 al respecto de la flexibilización curricular que, aunque fue urgente durante la pandemia, es necesaria también en la presencialidad ya que se requiere un cambio en las prácticas de aula. Esta invitación busca promover la implementación de una flexibilización curricular que incorpore los principios de priorización, flexibilidad, agencia e integración, con el fin de lograr contenidos relevantes, prácticas de aula incluyentes, interdisciplinariedad y trabajo colaborativo de toda la comunidad educativa. Asimismo, el fortalecimiento de las pedagogías activas, en especial del modelo Escuela Nueva y la metodología Aula Invertida.
Finalmente, se propone la posibilidad de discutir el enfoque STEM+ como una alternativa para integrar diferentes áreas a partir del desarrollo de proyectos y el análisis de situaciones problemáticas del contexto.
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