La educación física en grado preescolar: propuesta didáctica basada en la pedagogía de la biomotricidad
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v2i2.67Palabras clave:
preescolar, enseñanza para la comprensión, pedagogía, biomotricidadResumen
El presente artículo hace parte de los resultados de la investigación. “La biomotricidad en grado preescolar: propuesta pedagógica y didáctica desde la educación física” Este proceso investigativo inicia en el Colegio Carlos Albán Holguín (IED) en el año 2019 en la jornada de la tarde y finaliza a mediados del año 2021. Como objetivo general se pretende estructurar una propuesta didáctica desde la educación física en grado preescolar basada en la pedagogía de la biomotricidad, la cual sirva como guía o referente a los maestros de educación física en sus procesos de planeación, ejecución y redimensión de las prácticas de enseñanza en grado preescolar. La investigación se aborda desde un enfoque cualitativo, en el cual se utiliza un diseño metodológico basado en la investigación- acción -reflexión como una oportunidad para retroalimentar la estructura teórica a medida que se evalúan las cuatro unidades didácticas propuestas. En este sentido, se utilizan como técnicas para recoger la información, las matrices de valoración, el diario de campo en vídeo y las pruebas de imágenes. La unidad de análisis corresponde a 108 niños de grado jardín y transición. Como resultado final se evidencia que el movimiento puede ser una herramienta para generar avances a nivel cognitivo en los estudiantes de jardín y transición. Por otro lado, se caracterizan algunos principios pedagógicos a seguir en el trabajo con movimiento en estas edades y por último se consolidan 4 unidades didácticas desde el movimiento que correlacionan los aspectos prácticos o vivenciales con los elementos propuestos desde la planeación.
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