La contribución del Catálogo de literatura infantil y juvenil al desarrollo de habilidades de pensamiento en estudiantes de Educación Primaria
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie51240Palabras clave:
educación literaria, pensamiento crítico, literatura infantil, lectura, educación básicaResumen
El desarrollo de diversas habilidades de pensamiento se ha convertido en una de las grandes finalidades educativas en los últimos años, puesto que nuestro alumnado debe manejar eficazmente las grandes cantidades de información que aparecen en nuestra vida cotidiana. Por esta razón, la lectura crítica tiene una función esencial. El Catálogo de literatura infantil y juvenil creado por LECTUNIR realiza una oferta actual de lecturas literarias que posibilita la información y organización de libros en relación con diversas temáticas socialmente relevantes. Este estudio analiza desde la perspectiva docente la repercusión del Catálogo de literatura infantil y juvenil en el pensamiento crítico y divergente de los estudiantes de Educación Primaria, a través de una metodología cualitativa centrada en el análisis de contenido. El instrumento de recogida de información ha sido la entrevista, teniendo como participantes a veinte docentes activos de Educación Primaria de la Región de Murcia (España). Los resultados han permitido conocer la influencia de dicho Catálogo en la formación de estas habilidades de pensamiento, según la perspectiva docente. Por tanto, se visibiliza la necesidad de ofrecer un canon de lecturas actualizadas y organizadas en centros de interés para el desarrollo eficaz de las habilidades de pensamiento.
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