Programming language for boys and girls: connected and disconnected perspectives in basic education. A qualitative study
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v3i1.108Keywords:
Programming language, programming informatics, , basic education and didacticAbstract
Technology is permeating every day all aspects of life in today's societies, the use of algorithms is becoming more and more recurrent to solve the different problems of a society in constant evolution, which allows us to focus attention on computer programming and their respective language as one. of the alternatives to face the challenges of this century. For this reason, this documentary research is developed in order to publicize the importance of programming language and its respective teaching from basic education, through a qualitative approach, where the analysis of 63 articles stands out. and interviews with mathematics teachers who use programming in their practice, which allowed us to establish four categories aimed at including programming in the field of mathematics didactics in early childhood education. Among the main conclusions, the need to interrelate the mathematical field with the technological one stands out, and in this way establish new didactic strategies, where access to technological devices is not exclusive to the computer area.
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