Systematization of educational experiences: between theory and methodology
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v3i1.122Keywords:
Qualitative research, , systematization of experiences, systematization of educational experiences, practical knowledge, experienceAbstract
This paper presents a critical review of the systematization of educational experiences which, as an emerging Latin American method, allows new pathways for social and educational research. The article highlights the interaction between the notions of actions, practices, and experience concerning the configuration in the field of systematization of experiences and the conception of practical knowledge. It also shows some indications when working with this approach and outlines a route to guide research on the systematization of educational experiences.
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