Analysis of scientific production on healthy readings: a systematized bibliographic review
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v3i1.102Keywords:
Health education, healthy reading, curriculum, literary reading, itineraries readersAbstract
This paper makes a definition of the concept of healthy reading that we understand as the one that promotes health among the community of educational centres based on texts of all types. In this sense, a systematic bibliographic review between 2010 and 2020 of scientific production in relation to healthy readings has been carried out. The objective of the study is to analyse the state of the question in relation to healthy readings in Early Childhood, Primary and Secondary Education, both nationally and internationally. For this, a bibliographic search was made in 7 national and international databases, thus obtaining 50 documents that have served as the foundation and basis of the study. The main result highlights the lack of a clear definition of healthy reading, as well as pioneering international practices in developing projects that enhance reading habits with the promotion of health. Possibilities are proposed to promote healthy readings in educational centres as a cross-cutting axis of real health promotion, especially at this time when COVID-19 demands new healthy habits in people.
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