A B-Learning (BL) experience through a virtual classroom (MOODLE). The case of the "Bachelor of Marketing" career at a private Argentine university
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v1i2.46Keywords:
Distance education, , B-Learning, Moodle, Mixed learning, Virtual classroomAbstract
The need to improve teaching and learning processes is a topic that worries students, rectors and Higher Level institutions in Argentina, both public and private. Many universities have wanted to experience the ICTs, implementing "Distance Education" by making a mix of face-to-face and non-face-to-face education, depending on each particular institution. In this document I analyze a particular case, the experience of using the virtual classroom (moodle) in a subject in the Marketing area. This work invites us to reflect on how new technologies impact learning models, transforming educational processes at the higher level, both for students and teachers.
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