La incorporación del aprendizaje social y emocional en nuestras aulas
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v2i1.65Palabras clave:
Aprendizaje Social y Emocional, enseñanza, estrategias, competencias de aprendizajeResumen
Este artículo explica cómo el proceso de enseñanza-aprendizaje puede desarrollarse de una manera auténtica e integral con la incorporación del Aprendizaje Social y Emocional (ASE) en nuestras aulas, esto con el fin de lograr que las y los estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar habilidades para construir conocimiento significativo. Una de las metas principales es dotar a las y los alumnos de herramientas necesarias para que puedan enfrentar los desafíos del mundo actual sin dejar de lado el interés de construir relaciones sanas con las personas que los rodean. Nuestros estudiantes, en cualquier parte del mundo, se enfrentan a realidades distintas que pueden fortalecer o debilitar su proceso de aprendizaje; problemas económicos, familiares o personales, culturales, emocionales o de salud, son llevados a las aulas, y es aquí donde como docentes responsables debemos validar estas emociones y no simplemente pedirles que separen la razón de la emoción. Esto se logra por medio de la incorporación del ASE para formar estudiantes capaces de validar sus emociones y desarrollar relaciones positivas para alcanzar las metas según sus necesidades. Debemos estar preparados para ofrecerle a nuestros alumnos la educación que necesitan y merecen, desarrollando sus habilidades blandas y académicas en un mismo ambiente educativo.
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