Vol. 2 Núm. 1 (2022): Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa

En el contexto de la innovación educativa, la investigación en torno a la generación, uso y apropiación de la tecnología a través de la historia requiere trascender la dimensión instrumental y objetivista de la técnica, y enfocarse a su pertinencia pedagógica y didáctica, en orden al Desarrollo Humano Integral y Sustentable. Por lo tanto, el uso de herramientas tecnológicas sin considerar su carácter cognitivo, podría alejar al aprendiz de los horizontes de referencia como quien construye su propio conocimiento mediante el uso y apropiación de los medios instrumentales y tecnologías digitales como herramientas para el aprendizaje, así como en la interacción con las mediaciones disponibles y la relación con sus mediadores.