Emociones y sentimientos de los niños de primaria a través del dibujo en tiempos de confinamiento. Una perspectiva desde el género y curso escolar
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v3i1.101Palabras clave:
Covid, confinamiento, estudiantes, secundaria, educaciónResumen
El objetivo del presente estudio trata de mostrar y analizar, mediante las representaciones gráficas realizadas por estudiantes de segundo y sexto de primaria, su forma de vivir y expresar sus emociones vividas durante el confinamiento del COVIP. La muestra consta de 279 estudiantes de tres colegios de primaria (dos de la alpujarra granadina y uno de la provincia de Córdoba). Se utilizó el dibujo en folio A4, utilizando lápiz y colores, así como una breve explicación del porqué de lo dibujado en la parte posterior del mismo. Los resultados obtenidos muestran una serie de categorías básicas con las que los escolares se han identificado en la realización de sus dibujos, así como en la manifestación de sus emociones, encontrándose diferencias estadísticas entre los cursos y los géneros.
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