Sistematización de experiencias educativas: entre teoría y metodología
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v3i1.122Palabras clave:
investigación cualitativa, sistematización de experiencias, sistematización de experiencias educativas, saber práctico, práctica, experienciaResumen
El trabajo presenta una revisión crítica sobre la sistematización de experiencias educativas que, como método emergente latinoamericano, permite nuevas rutas para la investigación social y educativa. El artículo pone de manifiesto la interacción entre las nociones de acciones, prácticas y experiencia en relación con la configuración del campo de la sistematización de experiencias y la concepción de saber práctico. Muestra, también, algunas indicaciones cuando se trabaja con este enfoque y se esboza una ruta para orientar investigaciones en sistematización de experiencias educativas.
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