Agentes educativos para la construcción de paz desde la primera infancia
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie42214Palabras clave:
agentes educativos, cuidadores, construcciones de paz, centros de desarrollo infantil, primera infanciaResumen
El Ministerio de Educación Nacional (MEN) destaca la importancia de la formación que reciben los agentes educativos, ya que esta les permite desempeñar sus funciones en la transmisión de conocimientos formativos. Los invita a cambiar su actitud ante los niños y las niñas, a descubrirlos y a buscar las condiciones que impulsen sus capacidades y su desarrollo a lo largo de sus primeros años de vida (MEN, 2009, p. 19). Este estudio se desarrolla con un enfoque cualitativo y un diseño de investigación acción participativa (IAP), el cual dinamizó la recolección de la información desde la gestión comunitaria a la luz de los principios teóricos que sustentan las categorías del estudio: niñez, juventudes y constructores de paz. Se identificó el desconocimiento que tienen los agentes educativos en cuanto al cuidado y al bienestar de los niños en su etapa de desarrollo, lo cual es fundamental en el proceso formativo para potenciar sus habilidades y destrezas. La generación de acciones para la construcción de paz desde la primera infancia debe darse de manera conjunta con los agentes educativos, cuidadores y padres de familia, quienes, en conjunto como grupo social, constituyen el centro de las relaciones, satisfaciendo intereses físicos, afectivos y emocionales.
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