Vol. 4 Núm. 2 (2024): Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa

Editorial

Editorial Vol. 4 Núm. 2

Oscar-Yecid Aparicio-Gómez (Autor/a)

9-10
- PDF

Artículos producto de investigación

Habilidades en autorregulación del aprendizaje y el impacto del ingreso a la escuela secundaria integrada en los adolescentes

Patrícia Diane Puglia, Raul Aragão Martins, Regina de Cássia Rondina (Autor/a)

11-38
- PDF
Aprendizaje activo en enseñanza media: creencias docentes que facilitan y obstaculizan su aplicación

Natalia Baeza Pacheco, Juan Pablo Valenzuela, Mauricio Pino-Yancovic (Autor/a)

39-71
- PDF
Desarrollo Profesional Docente en trabajos prácticos de química: PCK declarativo vs PCK en acción

Samuel David Vargas-Neira, Andrés Bernal-Ballén, John Jairo Briceño-Martínez (Autor/a)

73-107
- PDF
Encuentros desde el rizoma entre el Saber Pedagógico y el Currículo en las Escuelas Normales Superiores de Antioquia

Juan Esteban Quiñones Idárraga (Autor/a)

109-136
- PDF
Perspectivas docentes sobre el Aprendizaje Socioemocional en Colombia: Desigualdad, escaso entrenamiento basado en evidencia, postconflicto y políticas públicas

Lucia G. Medina (Autor/a)

137-169
- PDF
Agentes educativos para la construcción de paz desde la primera infancia

Ana Maria Abad Salgado, Leidy Johana Marín López (Autor/a)

171-188
- PDF
Los adolescentes frente a las tecnologías digitales ¿Es posible la espiritualidad, la reflexión y la pausa en una sociedad que cada día va más deprisa?

Joan Tahull Fort, Iolanda Montero Plaza (Autor/a)

189-221
- PDF
Inteligencia Artificial: algunas consideraciones en el ámbito educativo desde la perspectiva docente

Stephanie Acevedo López, Magda Gabriela Sánchez Trujillo (Autor/a)

223-241
- PDF
Conocimientos sobre astronomía en estudiantes de educación secundaria en Colombia: una evaluación desde la fundación AstrodidaXis

Daniel Alejandro Valderrama, Néstor Eduardo Camino, Lorena María González Pardo, Juan Camilo Guzmán Rodríguez, Julián David Umbarila Benavides (Autor/a)

243-274
- PDF
La importancia de la lectura. Breve historia entre didáctica y pedagógica

Luis Miguel Miñarro López (Autor/a)

275-302
- PDF

Artículos de reflexión

Argumentación, retórica y pensamiento crítico: pilares del proceso educativo

Irma Constanza Gómez (Autor/a)

309-327
- PDF (Inglés)
Integración de la inteligencia artificial en la educación: desafíos y perspectivas

Djénéba Traoré (Autor/a)

329-342
- PDF (Inglés)
Innovación educativa con sistemas de aprendizaje adaptativo impulsados por Inteligencia Artificial

Oscar-Yecid Aparicio-Gómez, William-Oswaldo Aparicio-Gómez (Autor/a)

343-363
- PDF

Número completo

Editorial

Editorial Vol. 4 Núm. 2

Artículos producto de investigación

Habilidades en autorregulación del aprendizaje y el impacto del ingreso a la escuela secundaria integrada en los adolescentes

Aprendizaje activo en enseñanza media: creencias docentes que facilitan y obstaculizan su aplicación

Desarrollo Profesional Docente en trabajos prácticos de química: PCK declarativo vs PCK en acción

Encuentros desde el rizoma entre el Saber Pedagógico y el Currículo en las Escuelas Normales Superiores de Antioquia

Perspectivas docentes sobre el Aprendizaje Socioemocional en Colombia: Desigualdad, escaso entrenamiento basado en evidencia, postconflicto y políticas públicas

Agentes educativos para la construcción de paz desde la primera infancia

Los adolescentes frente a las tecnologías digitales ¿Es posible la espiritualidad, la reflexión y la pausa en una sociedad que cada día va más deprisa?

Inteligencia Artificial: algunas consideraciones en el ámbito educativo desde la perspectiva docente

Conocimientos sobre astronomía en estudiantes de educación secundaria en Colombia: una evaluación desde la fundación AstrodidaXis

La importancia de la lectura. Breve historia entre didáctica y pedagógica

Artículos de reflexión

Argumentación, retórica y pensamiento crítico: pilares del proceso educativo

Integración de la inteligencia artificial en la educación: desafíos y perspectivas

Innovación educativa con sistemas de aprendizaje adaptativo impulsados por Inteligencia Artificial

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