El uso de la inteligencia artificial en el aula de clase como apoyo a los procesos de aprendizaje en básica primaria, secundaria y media
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie61356Palabras clave:
inteligencia artificial, valores, habilidades socioemocionales, competencias éticasResumen
La emergencia de nuevas tecnologías en la información y la comunicación ha posibilitado múltiples escenarios educativos que pueden impactar de forma positiva los aprendizajes. En esta diversidad de tecnologías al servicio de la humanidad se encuentra la IA. En los diferentes niveles educativos, el uso y aplicación de IA puede ser útil en la enseñanza, el saber y el aprendizaje. Desde esta perspectiva, la siguiente revisión documental tiene como objetivo caracterizar el uso de la IA como apoyo en el aula de clases en los procesos de aprendizaje de estudiantes de básica primaria, secundaria y media. Como parte del proceso de revisión, se lleva a cabo una investigación documental de corte cualitativo, desde un paradigma interpretativo, en la cual se evalúan 45 textos de carácter científico. Como resultado general emergen tres categorías desde el análisis de la información, las cuales se describen como la IA en básica primaria: apoyo en procesos de aprendizaje desde un uso responsable, la educación básica secundaria como escenario de transformación pedagógica desde la IA y aspectos éticos asociados al uso de IA en escolares de educación media. Como conclusión general, se puede determinar que el uso adecuado de la IA, en las diferentes etapas escolares analizadas, depende de la capacitación que tienen los educadores, cuidadores y padres de familia, al posibilitar una ganancia cognitiva desde un uso ético de los avances tecnológicos en los aprendizajes.
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