Learning tools for teaching art and visual culture
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v2i2.74Keywords:
Art Education , Visual Arts , Learning Resources , ICT , Learning MethodsAbstract
This work addresses the use of ICT in the didactics of the arts and visual culture. The main objective is aimed at knowing the methodological evaluation of didactics that has been progressively experienced in teaching due to the introduction of ICT. The methodology is qualitative, descriptive-exploratory. Thus, it adopts an auto-ethnographic perspective of research oriented to teaching innovation and educational change. The study sample consists of two subjects: one, Children's Art and Visual Culture of the Degree in Early Childhood Education; and Plastic Arts and Audiovisual Culture in Primary Education of the Degree in Primary Education of the University of Jaén, from 2016 to 2021. The results show some cases of didactic activities, according to variables of content and digital educational resources used. The discussion of the results and conclusions are directed to the strengths and weaknesses of the teaching methodologies of this experience, for an effective teaching in the use of ICT in the field of arts and visual culture.
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