Ejercicios para el empleo de los conectores discursivos en la construcción del texto escrito
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v1i1.34Keywords:
sistema de ejercicios, conectores discursivos, construcción textualAbstract
El uso adecuado de la lengua materna de forma oral o escrita es de vital importancia en todos los niveles educativos, una parte muy importante para su logro está dado en el empleo de los conectores discursivos en la construcción del texto escrito, en la Educación Preuniversitaria se le brinda un mayor tratamiento a este contenido es por ello que, durante estos meses de aislamiento debido a la pandemia hemos creado e implementado a través de las tecnologías un sistema de ejercicios en función de la aprehensión de los conectores del discurso mediante la construcción textual, el cual demostró ser muy efectivo, no solo perfeccionó la habilidad de construir sino que también se elevó el acervo cultural de las nuevas generaciones.
Downloads
References
Abello Cruz, A. M. y Montaño Calcines, J. R. (2012): Español-Literatura para escuelas pedagógicas. La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación, p.106
Clavel Meralla, M. (2015). Orientaciones Metodológicas. Programa Director de Lengua Materna. Educación Preuniversitaria. La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación, p.6
Domínguez García, I. (2010). Comunicación y texto. La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación.
Domínguez García, I. y coautores (2012). Lenguaje y comunicación. La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación, p.206
Ferrer Gardona, J. (1999). Modelo de Rediseño de los Contenidos Gramaticales en Función de la Competencia Comunicativa. La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación. pp. 41-42.
Hernández Ruiz, D. y Gunko, T. (2014). Marcadores discursivos o conectores del discurso. Recuperado de ProfeDeELE.es. Descargado por Google.
López Díaz, J. A. (2018). Compendio de gramática española y apuntes sobre redacción. La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación. pp. 84-85
Mañalich, R., Cancio, C., Echemendía, D. M. y Basso, Z. (2004). Taller de la Palabra (3ra reimpresión). Habilidades de expresión escrita: enfoque comunicativo-motivacional. Ciudad de La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación. pp. 206-220.
Mañalich, R., García, C. y Cuéllar, M. A. (2004). Taller de la Palabra (3ra reimpresión).El desarrollo de habilidades en la construcción de párrafos. Ciudad de La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación. pp. 193-205.
Mañalich, R. y Hernández, J. E. (2004). Taller de la Palabra (3ra reimpresión). Las transformaciones y condiciones de la coherencia semántica y la redacción de textos. Ciudad de La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación. pp. 177-184.
Martín Zorraquino, M.ª Antonia. (1991). “Elementos de cohesión en el habla de Zaragoza”, en José M.ª Enguita Utrilla (ed.), I Curso de Geografía Lingüística de Aragón, Zaragoza, Institución Fernando el Católico: 253-286.
______________(1992): «Partículas y modalidad», en Günter Holtus et al. (eds.), Lexikon der romanistisches Linguistik, Tubinga, Max Niemeyer Verlag, VI (1): 110-124.
______________(1994): “Gramática del discurso. Los llamados marcadores del discurso”, en Actas del Congreso de la Lengua Española, Sevilla, 7 al 10 de octubre de 1992, Madrid, Instituto Cervantes: 709-720.
______________(1994): “Bueno” como operador pragmático en español actual”, en Alegría Alonso et al. (eds.), II Encuentro de Lingüistas y Filólogos de España y México, Salamanca, Junta de Castilla y León/Universidad de Salamanca: 403-412.
______________(1994): “Sintaxis, semántica y pragmática de algunos adverbios oracionales asertivos en español actual”, en Violeta Demonte (ed.), Gramática del español, México, El Colegio de México: 557-590.
Nogueira Da Silva, A. M. (3 de agosto de 2012): Los marcadores del discurso y su introducción en los manuales de E/LE. Universidade Federal do Pará (Brasil). Recuperado de Google. p.6
Roméu Escobar, A. y coautores (2016). Didáctica de la lengua española y la literatura. Tomo II. (pp.1, 20, 66,100) La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación.
Toledo Costa, A. y otros (2014): Gramática española contemporánea. De la gramática de la lengua a la gramática del discurso. La Habana, Cuba: Ed. Pueblo y Educación.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Articles are published under the terms of a licence that permits use, distribution and reproduction in any medium, provided that the original work is properly cited. Ed&TIC retains the proprietary rights to the published works and actively promotes the reuse of these works under the terms of the aforementioned licence, which encourages the dissemination of knowledge and collaboration in the academic community.
