Inteligencia Artificial: algunas consideraciones en el ámbito educativo desde la perspectiva docente

Resumen

El desarrollo de nuevas tecnologías ha brindado la oportunidad de mejorar la enseñanza de los sistemas educativos, sin embargo, no deberían ser sustituto del acompañamiento de los profesores en la formación de los alumnos. Es por ello, que el presente trabajo tiene como objetivo describir los desafíos en materia educativa en torno a la evolución de la inteligencia artificial desde la perspectiva docente. El estudio se aborda desde un enfoque cualitativo, empleado un aspecto básico de la teoría fundamentada, que busca develar la teoría a partir de los datos, sobre la realidad de estudio, el alcance es descriptivo, los datos se recogen mediante una entrevista estructurada a 20 docentes, se consideraron dos preguntas abiertas y una de opción múltiple, cuyos resultados muestran a ChatGPT y Google Classroom como las herramientas de IA más utilizadas, la facilidad de uso, el ahorro de tiempo y la elaboración de material didáctico como sus beneficios, entre las limitantes se señala que de no ser utilizada la IA como herramienta para una formación académica sólida puede limitar la aplicación de pensamiento crítico en los estudiantes. Por lo anterior, el estudio aporta información para brindar apoyo a los docentes en la mejora de su práctica porque son cada vez más las plataformas que es posible explorar y aplicar, sobre todo aquellas que faciliten la escritura de texto de forma ética. Por tanto, a manera de conclusión es posible mencionar que estas consideraciones proporcionan una combinación de reflexión crítica, colaboración, capacitación y regulación adecuada, es factible emplear al máximo la inteligencia artificial para optimizar la educación y preparar a las generaciones futuras para un mundo cada vez más tecnológico y complejo.