Las redes sociales en estudiantes adolescentes: retos y paradigmas en educación
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie61370Palabras clave:
Redes sociales, plataformas digitales, estudiantes, rendimiento escolar, salud mental, alfabetización digitalResumen
El presente escrito es un estudio documental cuyo objetivo es analizar los beneficios y riesgos asociados al uso de plataformas digitales y redes sociales en relación con el rendimiento escolar en estudiantes adolescentes. Al entender mejor estos factores, se podrían proponer de manera emergente estrategias pedagógicas que permitan a los docentes y responsables de políticas educativas maximizar su empleo y mitigar sus efectos adversos. Estudios previos han presentado tanto los desafíos como las ventajas de su uso, para lo cual es crucial identificar cómo estas últimas pueden ser integradas de manera constructiva en el entorno educativo. Se ha encontrado una relación nociva entre el uso de las redes sociales con el desempeño académico de los estudiantes, debido a que a ellos les resulta difícil tener una adecuada concentración y retención de la información fuera del contexto digital. Entre las estrategias que se proponen para impulsar un mayor rendimiento académico, además de fomentar una adecuada salud mental y el bienestar de los adolescentes que utilizan el entorno digital de manera cotidiana son: la implementación de intervenciones psicoeducativas diseñadas para sensibilizar a los adolescentes sobre los efectos negativos y la promoción de hábitos saludables, una formación del uso responsable, la alfabetización digital que permita el pensamiento crítico en las mismas, entre otros, todo con el fin que los estudiantes tengan una mejor calidad de vida.
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