Towards an alternative understanding of self-regulationfor the governance of Higher Education Institutions
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie.v3i2.129Keywords:
Education Quality, Self-Management, Self-Regulation, Continuous Improvement, Governance, UniversityAbstract
Self-regulation is a fundamental concept within the framework of the quality assurance processes of Higher Education Institutions (H.E.I.) since it supposes an exercise of integral self-reflection that allows the maintenance of the well-being and the survival of the institution to be regulated, as and as the author Humberto Maturana would point out with his concept of autopoiesis to define the reproduction of the life of every organism by its own actions, decisions and rationalities. However, in the field of I.E.S. governance, the self-regulation process is vaguely considered and, on the contrary, static and traditional conceptions of government and the improvement of educational institutions have been privileged. This paper aims to analyze how an alternative conception of the self-regulation process can contribute to strengthening the exercise of governance in Higher Education institutions in Colombia. All of the above are oriented towards transformative proposals that point towards the guarantee and assurance of educational quality in the country.
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