Curso electivo de alfabetización digital aplicado al estudio de la Historia de Cuba para estudiantes de Ciencias Médicas
DOI:
https://doi.org/10.51660/ripie62397Palabras clave:
alfabetización digital, educación en ciencias médicas, formación profesional en salud, historia de Cuba, tecnologías de la información y la comunicaciónResumen
Introducción: En la Educación Superior, los cursos electivos permiten ampliar y actualizar los conocimientos de los estudiantes mediante la incorporación de contenidos complementarios a su formación profesional y la integración de metodologías participativas. En Ciencias Médicas, se identifican limitaciones en la oferta de cursos que articulen la Historia de Cuba con tecnologías digitales, lo que evidencia la necesidad de estrategias formativas que fortalezcan la alfabetización digital. Objetivo: Confeccionar una propuesta de curso electivo sobre la alfabetización digital para el estudio y comunicación de la Historia de Cuba en Ciencias Médicas. Método: Se llevó a cabo un estudio de desarrollo, con enfoque cualitativo y descriptivo, de tipo transversal, en la Facultad de Medicina No. 2. Durante los meses de enero a marzo de 2026. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, incluyendo análisis-síntesis, inducción-deducción, revisión documental y análisis de planes de estudio de la carrera de Medicina. Resultados: Se elaboró un programa de curso electivo sobre alfabetización digital y enseñanza de la Historia de Cuba, dirigido a estudiantes de tercero a quinto año de Medicina, de carácter presencial, organizado en cinco temas y con una duración total de 20 horas distribuidas en conferencias, clases prácticas y trabajo independiente. Conclusiones: El curso electivo propuesto constituye una alternativa pertinente para integrar la alfabetización digital en la formación de los estudiantes de Ciencias Médicas, fortaleciendo competencias críticas para la gestión, análisis y comunicación de la información histórica, contribuyendo a la preparación de un profesional integral.
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